Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников IX и XI классов гбоу сош №172 Калининского района Санкт Петербурга в 2013 2014 учебном год

1. 
   Организация и проведение государственной (итоговой) аттестации.
   

• 
  соответствие рабочих программ и календарно – тематического планирования федеральному базовому образовательному стандарту;
  

• 
  организация повторения учебного материала;
  

• 
  соответствие уровня знаний выпускников 9, 11 классов обязательному минимуму содержания основного общего образования и обязательному минимуму содержания среднего (полного) образования и требованиям к уровню подготовки выпускников (административные контрольные работы);
  

• 
  готовность ОУ к проведению государственной (итоговой) аттестации;
  

• 
  выполнение общеобразовательных программ в выпускных классах;
  

• 
  выполнение указаний к ведению классного журнала;
  

• 
  система учета знаний учащихся;
  

• 
  выполнение требований к заполнению аттестатов и приложений к ним.
  

• 
  итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников;
  
• 
  результаты обязательных письменных экзаменов;
  
• 
  анализ уровня подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации;
  
• 
  сравнение результатов обучения выпускников по итогам года и результатов экзаменов;
  
• 
  динамика результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников за несколько лет;
  

• 
  имеется в наличии и изучена субъектами школы нормативная база федерального, регионального уровней, изданы необходимые документы в самом образовательном учреждении;
  
• 
  совершенствуются формы организации, проведения и анализа государственной (итоговой) аттестации;
  
• 
  подготовка выпускников к государственной (итоговой) аттестации строилась на системном подходе;
  
• 
  упорядочены и систематизированы потоки информации о результатах аттестации, создан инструментарий для анализа по различным направлениям;
  
• 
  совершенствовалась система контроля выполнения государственного образовательного минимума путем внедрения промежуточного контроля, административных контрольных работ, развития внутренней нормы оценки качества образования;
  
• 
  повысилась правовая, организационная и исполнительная культура педагогов участвующих в государственной (итоговой) аттестации.
  

2. 
   Обобщенные данные внутренней (школьной) и внешней оценки качества подготовки выпускников по результатам письменных и устных экзаменов.
   

Среднее (полное) общее образование

1. 
   Школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании в Российской Федерации” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. При проведении государственной (итоговой) аттестации учащихся выпускных 9 и 11-х классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, Положением и инструкциями о проведении экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ, разработанным Министерством образования РФ, нормативными правовыми документами Комитета по образованию Санкт - Петербурга
   
2. 
   Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, прошел школьную экспертизу, нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией.
   
3. 
   Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ выполнены;
   
4. 
   Проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в виде письменных контрольных работ или в форме тестовых заданий;
   
5. 
   Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме и формате ЕГЭ и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;
   
6. 
   Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документы проходила своевременно через собрания и совещания различного уровня;
   
7. 
   Обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали;
   
8. 
   У учащихся 9-х классов практически по всем предметам (экзамены по выбору) высокий процент качества, что свидетельствует об осознанном выборе предметов и достаточном уровне подготовленности выпускников основной школы;
   

9. 
   100 % выпускников 11 классов успешно сдали обязательные экзамены по русскому языку и математике и получили аттестат о среднем (полном ) общем образовании.
   
10. 
    Все учащиеся сдававшие экзамены по выбору набрали установленное минимальное количество баллов, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования.
    
11. 
    Средний балл ЕГЭ по русскому языку – 64,8 баллов, что ниже на 1,2 балла, по сравнению с прошлым годом
    

• 
  недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности,
  
• 
  отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов;
  
• 
  недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся.
  

• 
  Рассматривать и утверждать план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в начале учебного года.
  
• 
  Включить в план работы мероприятий все направления деятельности, связанные с организацией и проведением итоговой аттестации выпускников.
  
• 
  На заседании предметных методических объединениях обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов; разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.
  
• 
  Администрации школы поставить на классно – обобщающий контроль параллели 9-х, 11-х классов, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке.
  
• 
  На заседании предметных методических объединениях обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.
  
• 
  Использовать для подготовки учащихся открытые сегменты федерального банка тестовых заданий. Для этого учителям, необходимо, расширить возможности использования Интернета.
  
• 
  Совершенствовать методику преподавания с учетом требований итоговой аттестации.
  
• 
  Разработать систему стимулов, позволяющих эффективно влиять на подготовку к ЕГЭ в школе и обеспечивающих достижения поставленных целях.
  
• 
  Тренировать учащихся в работе с инструкциями и бланками; проводить занятия по переносу ответов в бланк ответа с последующим анализом неточностей.