Анализ научно-методической работы в мбоу «сош №42» за 2012/2013 учебный год
|
| АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МБОУ «СОШ №42» ЗА 2012/2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Цель анализа: определение уровня продуктивности научно-методической работы, объективная оценка результатов, определение проблем научно-мето дической работы, определение целей и задач на новый учебный год. Задачи:
В соответствии с планированием и учетом организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава педагогического коллектива и обучающихся в 2012-2013 учебном году была организована работа над основной методической темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования с учётом требований ФГОС». Была сформулирована цель: повышение профессиональной квалификации и научно-методического уровня; обеспечение учебно-воспитательного процесса научно обоснованными средст вами обучения (программами, планами, учебниками и учебными пособиями, средствами наглядности, компью терными программами и т.д.). и определены задачи:
Научно-методическая работа в 2012-2013 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через программу развития школы и учебно-воспитательный процесс. Организована работа над методической темой и созданием ООП ООО, внесены изменения в ООП НОО. Для решения главной задачи школы, заложенной в программе развития «Создание условий для реализации доступности, качества и эффективности образования, способствующих развитию и саморазвитию нравственной, гармоничной, физически здоровой лич ности, способной к творчеству и самоопределению», в школе были созданы следующие условия:
работа по организации учебно-воспитательного процесса по реше нию главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе. 1. Информационно-методическое обеспечение УВП Цель: выявление уровня информационно-методического обеспечения образовательного процесса 1.1. Организовать работу над методической темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования с учётом требований ФГОС». Методическая тема школы была выбрана в соответствии с основными задачами, стоящими перед школой. Темы кафедр и темы самообразования учителей соответствуют методической теме школы. Опыт педагогического коллектива по данной методической теме обобщался на педагогических советах, заседаниях кафедр, НПК, в социальной сети интернет. 1.2. Программно-методическое обеспечение УВП Системная работа проводилась по программно-методическому обеспечению образовательного процесса: были скорректированы учебные программы, утверждены рабочие программы по предметам у каждого учителя, определены учебно-методические комплекты (УМК) для каждого класса, проверено соответствие учебников федеральному перечню, проанализирован фонд школьной библиотеки. Пополнен банк программ элективных курсов и курсов по выбору, факультативов. Следует отметить несоблюдение учителями сроков предоставления рабочих программ на утверждение и несоответствие оформления рабочих программ школьному Положению о рабочей программе. 1. 3. Формирование единого информационного пространства школы. Действует информационный центр школы: официальный сайт школы www.sosh42.edubratsk.ru, создана единая локальная сеть, второй год апробируется проект Всероссийской образовательной сети «Dnevnik.ru», продолжается дистанционное обучение. Определились проблемы при работе с «Dnevnik.ru» на конец года выяснилось, что вновь прибывшие учителя не внесены в списки, не изменено расписание в 4 четверти, списки учащихся не скорректированы. Добросовестно до мая работали 8 учителей: Пантелеева Т.В., Красикова С.Э., Левина А.Н., Меркулова У.В., Тархова Н.Б., Халтурин Р.С., Хващевская Н.Б., Шапошник Е.М. Учащиеся 1 ступени на начало года работали с дневником 66 , на конец учебного года -36, родители 7 весь год. Учащиеся 2 ступени на начало года работали с дневником 123 , на конец учебного года -62, родители 17 весь год. Учащиеся 3 ступени на начало года работали с дневником 22 , на конец учебного года -14, родители 0 весь год. Эту проблему предстоит решить в 2013-2014 учебном году. 1. 4. Распространение опыта организации учебно-воспитательного процесса на основе педагогических технологий. Обобщение опыта организации учебно-воспитательного процесса на основе внедрения педагогических технологий проводилось на всех уровнях: муниципальном - 27, региональном -1, всероссийском -7, международном -1, всего 36 работ. Представлен опыт 26 педагогами в 12 мероприятиях, дважды участвовали -10 учителей. В 2011-2012 учебным годом участвовало 5 учителей. Приложение 1 Размещено 25 авторских публикаций на сайтах в сети Интернет, на 1 меньше в сравнении с 2011-2012 учебным годом, 10 педагогами и руководителями образовательных учреждений (Пятникова М.Г.-7, Меркулова У.В.- 6, Дивакова Т.А.- 4, Иванова А.В.-2.), на 6 учителей меньше. Приложение 2 Опубликованы 5 авторских педагогических материалов 4 педагогами образовательного учреждения: Шапошник Е.М., заместитель директора по УВР, «Методы изучения качества образования и способы обработки мониторинговой информации»; Борисова В.Л. педагог-психолог, «Коррекционная помощь учащимся с ЗПР в усвоении учебной деятельности в период обучения в начальном звене школы», «Психолого–педагогический мониторинг уровня сформированности УУД в начальной школе»; Стремилова С.А. заместитель директора по УВР, «Стимулирование деятельности педагогов как основа повышения качества образования»; Тархова Н.Б. заместитель директора по НМР, «Развитие самоменеджмента учителя как необходимое условие в совершенствовании профессиональной деятельности». (2011-2012г. -2 учителя) Приложение 3 2.Деятельность научно-методического совета. Цель: выявление результативности деятельности научно-методического совета в решении поставленных задач 2. 1.Организация методической работы через деятельность учебно-методических кафедр. В целом организация методической работы соответствует запланированной работе: утверждены рабочие программы, тематическое планирование учителей; скорректированы планы учебно-методических кафедр; проводились заседания НМ совета; велась определенная работа по повышению педагогического мастерства; обмену передовым педагогическим опытом; контролировалось проведение административных контрольных работ, итоговой аттестации, запланированных мероприятий МО, входящих в состав кафедр; координировалась работа с одаренными детьми, работа по проектам и работа по введению ФГОС, работа ПТГ «Введение ФГОС основного общего образования». Продолжили работу системы рейтинговой оценки участия учителей в методической работе. Итоги рейтинга отражены в таблице по кафедрам: Приложение 4 К сожалению, подвести итоги невозможно, так как слишком большое расхождение в баллах, на момент составления анализа кафедра лингвистики рейтинг не сделала. 1 место (305 б) - учитель физической культуры – Иванова Г.Ю., 2 место (277 б)– Семёнова О.В., учитель начальных классов, 3место (260 б) – Кауфман М.И., учитель физической культуры, 4 место (222 б) – Борисова В.Л., педагог-психолог. Следует отметить рейтинг вновь прибывшего учителя информатики – Меркуловой У.В. 2.2. Внедрение современных образовательных технологий. Используются на практике чаще всего следующие современные технологии ИКТ, технология критического мышления, проектная методика, тесты, уровневая дифференциация, КСО, обучение в сотрудничестве. Особое внимание уделяется применению ЭОР, за год учителями школы применено ЭОР -8379, по сравнению с 2011-2012 учебным годом- 4918, больше на 3461. а) Среднее и старшее звено:
б) Начальная школа (в том числе по проекту «Компьютер для школьника»):
Из таблиц видно, что учителя физики не применяют ЭОР, редко - учитель химии, учителя обществознания, географии, в начальной школе -10 учителей. 2.3. Организация внутришкольного контроля. Запланированная работа проведена своевременно и качественно, что подтверждается справками и протоколами. 2.4. Педсоветы, семинары, круглые столы, конференции и т.д. Особое место в этом учебном году занимали семинары, консультации и совещания, направленные на изучение и внедрение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, все мероприятия проведены согласно плану: 10 семинаров:
5 тематических педсоветов:
3 круглых стола: 1. Планируемые результаты освоения междисциплинарных программ. Смысловое чтение и работа с текстом. Подготовка методических рекомендаций - октябрь 2.«Образовательная среда и новые образовательные результаты» (ФГОС) – ноябрь 3.«Публикации учителей» - январь 3. Деятельность учебно-методических кафедр. Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на кафедры. 3.1. Деятельность учебно-методических кафедр. В течение года функционировало 5 учебно-методических кафедр: |
Поделиться в соцсетях
Похожие:
 | Выявить слабые и сильные стороны управления методической работой с учетом поставленных целей |  | В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над темой: «Повышение качества проведения учебных занятий... |
| Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим, в единое целое всю систему работы школы, является... | | Цель анализа: определение уровня результативности и продуктивностиметодической работы в школе |
| ... | | ЛО1 №0000030, регистрационный номер 699 – 26, выдана 1 марта 2012 г. На основании решения приказа Министерства образования Оренбургской... |
| Цель: выявление динамики учебно-воспитательного процесса на основе сравнительного анализа итогов трех лет, анализ управления в решения... | | Деятельность образовательного учреждения, направленная на получение бесплатного основного и среднего образования |
| Цель анализа: определение уровня эффективности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... | | Мо учителей математики, физики, информатики работало над методической темой: «Повышение качества учебно – воспитательного процесса... |