Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16»
|
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является: - обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; - формирование личности выпускника начальной школы на основе освоения универсальных учебных действий и в соответствии с личностными характеристиками «портрета выпускника начальной школы», представленными ФГОС. Задачи основной образовательной программы начального общего образования: - спроектировать содержание образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями стандарта; - обеспечить целостность образовательного процесса обучающихся путём создания комфортной развивающей образовательной среды начальной школы; - осуществлять комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных достижений выпускников начальной школы в соответствии с планируемыми результатами. Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный: - с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию; - с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении; - с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития; - с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе; - с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности; - с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения. Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,6 до 11 лет): - центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно - логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; - развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения. При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста. В основе реализации основной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает: - воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава; - переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу; - ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира; - признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; - учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно - воспитательных целей и путей их достижения; - обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования; - разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития. Основная образовательная программа МОУ «СОШ №16» содержит следующие разделы:
Содержание основной образовательной программы начального общего образования формируется с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс. Формы, средства и методы обучения, духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом МОУ «СОШ №16» и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами. Основная образовательная программа предусматривает: - достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья; - выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей; - организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно - технического творчества и проектно - исследовательской деятельности; - участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды; - использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа; - возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников; - включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (города) для приобретения опыта реального управления и действия. Условия реализации основной образовательной программы. Достижение результатов образования, предъявляемых Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС) в значительной степени достигается благодаря эффективной системе учебников. Коллектив учителей МОУ «СОШ №16» выбрал систему учебников «Школа России», «Дидактическая система Л.В. Занкова» и «Перспектива». Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и сконструированной на основе единых методологических и методических принципов информационно-образовательной среды для начальной школы, позволяющей реализовывать на практике важнейшее положение ФГОС — «эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы образовательного учреждения». Позиционировать систему учебников «Школа России» как ядро современной информационно-образовательной среды для начальной школы, прежде всего, позволяет то, что данное ядро имеет мощную методическую оболочку, представленную современными средствами обеспечения учебного процесса по всем предметным областям учебного плана ФГОС. Методическая оболочка системы учебников представлена рабочими и творческими тетрадями, словарями, дидактическими материалами, книгами для чтения, многоплановыми методическими пособиями, высококачественными комплектами демонстрационных таблиц к предметным линиям УМК, различными мультимедийными приложениями (DVD-видео, программное обеспечение для интерактивной доски и CD-ROM диски и др.), интернет поддержкой и пр. Состав системы учебников «Школа России» В систему учебников «Школа России» входят следующие завершенные предметные линии:
Система учебников «Перспектива» представляет собой целостную информационно-образовательную среду для начальной школы, сконструированную на основе единых идеологических, дидактических и методических принципов, адекватных требованиям ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Такой подход позволяет реализовать на практике ключевое положение ФГОС: «Эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой - системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы образовательного учреждения». Идеологической основой системы учебников «Перспектива» является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», направленная на формирование у подрастающего поколения системы ценностей гуманизма, созидания, саморазвития, нравственности как основы успешной самореализации школьника в жизни и труде и как условия безопасности и процветания страны. Дидактической основой системы учебников «Перспектива» является дидактическая система деятельностного метода (Л.Г. Петерсон), синтезирующая на основе методологического системно-деятельностного подхода неконфликтующие между собой идеи из современных концепций развивающего образования с позиций преемственности научных взглядов с традиционной школой (Заключение РАО от 14.07.2006 года, Премия Президента РФ в области образования за 2002 год). В состав системы учебников «Перспектива» входят следующие завершенные предметные линии: 1. Завершенная предметная линия учебников «Математика»: 1. Петерсон Л.Г. Математика. 1 кл. в 3-х частях; 2. Петерсон Л.Г. Математика. 2 кл. в 3-х частях; 3. Петерсон Л.Г. Математика. 3 кл. в 3-х частях; 4. Петерсон Л.Г. Математика. 4 кл. в 3-х частях. Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников по математике «Учусь учиться», 1-4 кл. (Автор:Петерсон Л.Г.) 2. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык»: 1. Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Азбука. 1 кл. в 2-х частях; 2. Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.Русский язык. 1 кл.; 3. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.Русский язык. 2 кл. в 2-х частях; 4. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.Русский язык. 3 кл. в 2-х частях; 5. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык. 4 кл. в 2-х частях. Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Азбука» Авторы: Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева «Русский язык» 1 класс (Авторы: Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева «Русский язык» 2—4 классы Авторы: Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина) 3. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение»: 1. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 1 кл. в 2-х частях; 2. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 2 кл. в 2-х частях; 3. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 3 кл. в 2-х частях; 4. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 4 кл. в 2-х частях. Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение» для 1—4 классов общеобразовательных учреждений (Авторы:Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина) 4. Завершенная предметная линия учебников «Информатика»: 1. Рудченко Т.А. Семёнов А.Л. (под ред. Семёнова А.Л.). Информатика. 1 кл.; 2. Рудченко Т.А. Семёнов А.Л. (под ред. Семёнова А.Л.). Информатика. 2 кл.; 3. Рудченко Т.А. Семёнов А.Л. (под ред. Семёнова А.Л.). Информатика. 3 кл.; 4. Рудченко Т.А. Семёнов А.Л. (под ред. Семёнова А.Л.). Информатика. 4 кл. Пояснительная записка к завершенной предметной линии «Информатика 1—4» для 1–4 классов общеобразовательных учреждений (Авторы:Т.А. Рудченко, А.Л. Семёнова) 5. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир»: 1. Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 1 кл. в 2-х частях; 2. Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 2 кл. в 2-х частях; 3. Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 3 кл. в 2-х частях; 4. Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 4 кл. в 2-х частях; Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Окружающий мир» 1—4 классов (Авторы А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая) 6. Завершенная предметная линия учебников «Технология»: 1. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология. 1 кл.; 2. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 2 кл.; 3. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 3 кл.; 4. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 4 кл. Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Технология» 1—4 кл. для 1—4 классов общеобразовательных учреждений (Авторы:Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В., Шипилова Н.В., Анащенкова С.В., Фрейтаг И.П.) 7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка»: 1. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 1 кл.; 2. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 2 кл.; 3. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 3 кл.; 4. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 4 кл. Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Музыка» для 1—4 классов общеобразовательных учреждений (Авторы:Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина) 8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство»: 1. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.Изобразительное искусство. 1 кл.; 2. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.Изобразительное искусство. 2 кл.; 3. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.Изобразительное искусство. 3 кл.; 4. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.Изобразительное искусство. 4 кл. Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Изобразительное искусство» для 1–4 классов общеобразовательных учреждений (Авторы:Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова) 9. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура»: 1. Матвеев А.П. Физическая культура. 1 кл.; 2. Матвеев А.П. Физическая культура. 2 кл.; 3. Матвеев А.П. Физическая культура. 3-4 кл. Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Физическая культура» для учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений (Автор:А. П. Матвеев) 10. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык»: 1. Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский язык. 2 кл.; 2. Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский язык. 3 кл.; 3. Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский язык. 4 кл. Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Английский язык» для 2—4 классов общеобразовательных учреждений (Авторы:Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс) 11. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык» (расширенное содержание обучения иностранному языку): 1. Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др. Английский язык. 2 кл.; 2. Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др. Английский язык. 3 кл.; 3. Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др. Английский язык. 4 кл. Пояснительная записка к завершенной предметной линии «Английский язык» (расширенное содержание обучения иностранному языку) для 2—4 классов общеобразовательных учреждений (Авторы:К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова, Р. П. Мильруд, В. Эванс) Система развивающего обучения Л.В. Занкова обеспечивает достижение планируемых результатов посредством особого отбора и структурирования содержания учебных предметов, что создает условия для реализации системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Учебно-методический комплект (УМК) для начального и среднего звена разработан в соответствии с основными направлениями модернизации российского образования, с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального и общего образования и с новым Базисным учебным планом. В состав системы учебников «Дидактическая система Л.В. Занкова» входят следующие завершенные предметные линии: 1. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык»: Азбука. Авторы: Нечаева Н.В., Белорусец К.С. Русский язык. Авторы: Нечаева Н.В., Яковлева С.Г. 1 класс Русский язык. Авторы: Нечаева Н.В., Яковлева С.Г. 2 класс Русский язык. Авторы: Нечаева Н.В., Яковлева С.Г. 3 класс Русский язык. Авторы: Нечаева Н.В., Яковлева С.Г. 4 класс Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Азбука» Авторы: Нечаева Н.В., Белорусец К.С. «Русский язык» 1-4 классы (Авторы: Нечаева Н.В., Яковлева С.Г. ) 2. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение»: Литературное чтение. Автор: Лазарева В.А. 1класс Литературное чтение. Автор: Лазарева В.А. 2класс Литературное чтение. Автор: Лазарева В.А. 3класс Литературное чтение. Автор: Лазарева В.А. 4класс Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение» 1-4 классы (Автор: Лазарева В.А.) 3. Завершенная предметная линия учебников «Математика» 1. Петерсон Л.Г. Математика. 1 кл. в 3-х частях; 2. Петерсон Л.Г. Математика. 2 кл. в 3-х частях; 3. Петерсон Л.Г. Математика. 3 кл. в 3-х частях; 4. Петерсон Л.Г. Математика. 4 кл. в 3-х частях. Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников по математике «Учусь учиться», 1-4 кл. (Автор:Петерсон Л.Г.) 4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир»: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир в 2-х частях 1класс Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир в 2-х частях 2класс Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир в 2-х частях 3класс Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир в 2-х частях 4класс Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Окружающий мир» 1-4 классы (Авторы: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. ) 5. Завершенная предметная линия учебников «Музыка»: Ригина Г.С. Музыка 1 класс Ригина Г.С. Музыка 2 класс Ригина Г.С. Музыка 3 класс Ригина Г.С. Музыка 4 класс Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Музыка» 1-4 классы (Автор: Ригина Г.С.) 6. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство»: Ашикова С.Г. Изобразительное искусство 1 класс Ашикова С.Г. Изобразительное искусство 2 класс Ашикова С.Г. Изобразительное искусство 3 класс Ашикова С.Г. Изобразительное искусство 4 класс Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Изобразительное искусство» 1-4 классы (Автор: Ашикова С.Г. ) 7. Завершенная предметная линия учебников «Технология»: Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н., Хлебникова С.И., Нагель О.И. и др. 1 класс Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н., Хлебникова С.И., Нагель О.И. и др. 2 класс Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н., Хлебникова С.И., Нагель О.И. и др. 3 класс Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н., Хлебникова С.И., Нагель О.И. и др. 4 класс Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Технология» 1-4 классы (Авторы: Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н.) 8. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура»: Шаулин В.Н. Физическая культура 1 класс Шаулин В.Н. Физическая культура 2 класс Шаулин В.Н. Физическая культура 3 класс Шаулин В.Н. Физическая культура 4 класс Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Физическая культура» 1-4 классы (Автор: Шаулин В.Н.) 8. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык»: Святловская Е.А., Белоусова С.Ю., Гацкевич М.А. Волшебная радуга 2 класс |
Поделиться в соцсетях
Похожие:
 | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 9 | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
 | Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения кызыл-озекская средняя |
| Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения... | | Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя... |
| Образовательная программа муниципального казенного общеобразовательного учреждения ханты-мансийского района средняя общеобразовательная... | | Образовательная программа моу сош №16 города Подольска предназначена удовлетворить потребности |
| Образовательная программа моу сош №16 города Подольска предназначена удовлетворить потребности | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «сош №42»на 2013-2014 учебный год |